今日は教材づくりや授業をやっていて感じる「創作の授業の際に気をつけること」を3つ紹介します。

以前のツイートです。

これについて一つずつ解説していきます。

コギト

大学の時は作曲を専攻していたので、作っている側からいろいろ言えることがあります。

↓コギトが作成した創作授業用の教材各種あります

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コギト | 音楽教材研究家

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創作（旋律づくり）の音楽授業のコツ３選

これらが大事です。ひとつずつ解説します。

① 創作の参考となる曲をたくさん聴く・弾く

創作を行う時、作ろうとする曲に似た曲の例をたくさん聴かせておきます。

生徒

創作ってどんな感じのを作ればいいのかわかんない！

と、子どもたちは最初創作のイメージがつかめないのはよくあること。

音楽の先生

「こういう感じのものをつくるんだよ」と見本を見せることが大事よね。

見本となる曲を数曲挙げ楽譜もつけたりして、聴いたり・弾いたりすることができるようにしています。

創作は、頭の中から音楽を生み出すことですが、誤解を恐れずに言えば、「今まで聴いたことのある音楽からしか生み出されない」ものとも言えます。

創作と言われると何か全く新しいものを生み出さねばというイメージがありますが、実際それができるのは一部の天才のみといえます。

ほとんどの作曲家や作曲する人は全てそれまでの音楽経験を参考にしながらそこに少しずつ付け加える形で自分の音楽を作っていきます。

新しく12音音楽を始めたシェーンベルクでさえ、それまでの調性音楽を深く知り尽くした上で12音音楽にたどり着けた、ということができるでしょう。

新米先生

ジャズの即興だって、練習したフレーズの引き出しから演奏するわけだしね…

小学生の創作に話を戻すと、小・中学生は「今までの音楽経験」がとても少ないです。音楽家ではありませんし、まだ子どもですからね。

コギト

創作するために参考にできる音楽が体に入っていません。

こういったわけで創作の授業の前には特に創作する例となる曲をなるべくたくさん聴かせたり、演奏してみたりして、参考にできる必要があります。

新米先生

教科書に載ってる曲だけじゃなくていろいろ聴かせるのが良さそうね…

創作をする前に参考曲を聴かせたりすると、「この後創作やらなきゃいけないから」と結構真剣に聴いてくれ、良い鑑賞の機会になりますよ。

②創作の時間をたっぷりとる

ブラームス

ワシが交響曲を作るときに費やした期間はどのくらいか知ってるかね？

ブラームスは交響曲１番を作るのになんと21年の期間がかかったというのは有名な話です。

敬愛するベートーヴェンに負けない交響曲を、と力が入ってなかなか完成しなかったみたいですが、曲を作るのはかなり生みの苦しみがあるもの。

コギト

私自身もピアノソナタや合唱曲を自作したことがありますが結構苦しみました。（そのころは手書きで書いていました）

この曲の最初の方はスッとアイデアが降りてきて快調に作り始めたのですが、途中の部分でかなり行き詰まって、何日にもわたって1音も書けない、ということもありました。

音楽を作ることに一つの正解はないので、「これかな？」「こっちもいいけど」「あ、こっち治すと、こっちがダメじゃん」という試行錯誤を何度もすることになります。

新米先生

授業では限られた時間しかないけど、創作の時間はなるべくたくさんとってあげるといいんだね…

創作の時間をたくさん取ると生徒の進度に差ができてきて、全然終わっていない生徒とすぐ終わって暇にする生徒が出てきてしまったりします。
「できた生徒は作った旋律をリコーダーで練習する」
「できた友達と聴かせ合いをしてお互いにコメントを書き合う」
「楽譜に仕上げる」「追加課題をやる」
など、先生なしで進められる追加課題を用意しておき、できていない生徒のサポートに回ると良いです。

③創作する範囲を絞る

コギト

いきなり曲を無の状態から作るのは大人でも難しいですよね！

創作の初心者に対して教える小学校の創作の授業では、なんの制限もなく創作を始めさせると失敗してしまいます。それこそ無茶振りですし、自由すぎると逆に何をやっていいのかわからなくなります。

音楽の先生

音楽も創作も、本来自由にやるべきだから。みんな、自由につくって！

こういうのは無理ゲー、ってことですね。

逆に思いきって範囲を絞った課題設定をしてあげるのが良いです。

作曲の作業はとにかく曲が完成するまでのハードルが多く「和音」「音階」「リズム」「音色」などについてある程度学習していないと最初から作るのは無理です。

その上さらに作った曲を「楽譜に書いたり」「演奏したり」しないと完成されたものを確かめることができないので、絵を描くことと違って創作途中の段階では完成形が見えにくいという難点もあります。

コギト

本当に形になるまでのハードルが高い、高すぎるのが音楽づくり、作曲、創作です。

新米先生

ただ「創作しなさい」でできると思っちゃダメだね…

課題に対して初めて臨む子たちが無理なくできる創作の課題を設定しましょう。

この課題では以下のポイントで創作のハードルを下げています。

創作（旋律づくり）のハードルを下げる工夫をしよう

創作の授業は先生にとってだけでなく、生徒にとってもハードルが高いもの。

このような工夫をすることで無理なく創作の授業を進めることができます。ぜひやってみてください。

コギト

以下にコギトが作った創作授業がダウンロードできます！

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• 創作の参考曲例が豊富
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このブログ記事のポイントを押さえた教材セットになっています。

コギト

創作の授業の教材準備って結構面倒ですよね…

以下のリンクから教員歴１８年のベテラン音楽教員が１０時間以上をかけて作り込んだ授業用教材が1クリックで手に入ります。

この教材は有料ですが、無料でネットに落ちている指導案やワークシートとはまったく別物。超作り込んだ教材です。教材は随時アップデートも行っているので、教科書が変わって古くなってしまうこともありません。

↓気になった方は教材をチェックです！

↓小学校４年「音階でせんりつづくり」教材

小学校５・６年「和音でせんりつづくり」教材

↓パパパの二重唱を使った鑑賞・旋律づくり・笛作り！

↓【中学校・高校創作】サウンドロゴを作ろう！・授業ネタ

今回は以上です！

↓前回の記事では、

[kanren postid=”1405″]

を解説しました。

今回は実際の授業の解説記事です。

↑「校歌のメロディーにドラムパートをつける」という授業。出来上がりはこんな感じに。

[voice icon=”https://mujikurasu.com/wp-content/uploads/2020/08/icon_business_woman02.png” name=”キビキビ先生” type=”r”]iPadは生徒も夢中になってやってくれるからやりやすい！[/voice]

[voice icon=”https://mujikurasu.com/wp-content/uploads/2020/08/0E33B023-B314-4C42-85E5-430035BAC40B-e1597742294818.png” name=”コギト先生” type=”l”] 記事を書いたブログオーナーのコギトは、大学では作曲を学んで、昔はバンドで打ち込みもしていましたのでこういう授業は得意です！[/voice]

[voice icon=”https://mujikurasu.com/wp-content/uploads/2020/08/necchusyou_face_girl2-e1597742057716.png” name=”新米教員” type=”r”]「ICT使って授業」って生徒も覚えること多くて大変なんじゃ…[/voice]

確かに、ICTで授業を行おうとすると、機器やアプリの操作方法、使用のルール、準備片付けなどに手間取ってしまいます。

[voice icon=”https://mujikurasu.com/wp-content/uploads/2020/08/0E33B023-B314-4C42-85E5-430035BAC40B-e1597742294818.png” name=”コギト先生” type=”l”] そのあたりも踏まえて授業の段取りや進め方を解説していきます！[/voice]

是非ご覧ください！

↓GarageBand関連記事です。

【音楽創作授業の決定版】サウンドロゴを作ろう！授業ネタ

GarageBand（ガレージバンド）の使い方プリント！【ICT活用した音楽授業に！】

音楽授業のネタや仕事術をブログやnote、Twitterで発信中です！

GarageBandを使った授業のすすめかた

[voice icon=”https://mujikurasu.com/wp-content/uploads/2020/08/0E33B023-B314-4C42-85E5-430035BAC40B-e1597742294818.png” name=”コギト先生” type=”l”]自分はこんな計画で実際に授業を進めました！ [/voice]

[box class=”blue_box” title=”単元の流れ”]

１時間目：GarageBandの操作を覚える

２時間目：創作のための予備知識を学ぶ

３時間目：iPadで創作初日（準備と片付けのルール確認）

４時間目〜：創作をすすめる（生徒のサポート）

単元のまとめ：成果物を披露・課題提出

[/box]

[voice icon=”https://mujikurasu.com/wp-content/uploads/2020/08/0E33B023-B314-4C42-85E5-430035BAC40B-e1597742294818.png” name=”コギト先生” type=”l”] 授業の半分くらいの時間を使って取り組んだので、その分何時間もかけました。集中的に取り上げるならこの半分くらいの時間でいけるかと思います！[/voice]

授業１時間目：iPad、GarageBandの操作を覚える

導入

１時間目は創作の単元の導入になりますが、

導入なんて、iPadがあれば怖いものなし。

[voice icon=”https://mujikurasu.com/wp-content/uploads/2020/08/0E33B023-B314-4C42-85E5-430035BAC40B-e1597742294818.png” name=”コギト先生” type=”l”]今日からiPadやるよー。 [/voice]

[voice icon=”https://mujikurasu.com/wp-content/uploads/2020/09/group_kids_no_dog-e1599688365765.png” name=”みんな” type=”r”]わーい！[/voice]

つかみはだいたいOKです（笑）。

この単元の最終ゴール「校歌にドラムパートを創作する」ということを伝えたあと、

iPadで作っておいた校歌のメロディや、見本のドラムパートを作っておき、聴いてもらいます。

校歌のメロディだけ打ち込んだものを聴くとなんだか普通ですが↓

ドラムが入ると急に生き生きした音楽になるので↓

「自分もドラムパート作ってみたい！」と思ってもらえます。

基本的操作を覚える

実際に創作を始めるのはまだ早いです。

この時間のメインはとにかく「基本的なGarageBandの操作を覚える」こと。

ここをおろそかにすると、

実際に創作を開始した後質問責めをくらってしまい、大変なことになります。

[voice icon=”https://mujikurasu.com/wp-content/uploads/2020/08/0E33B023-B314-4C42-85E5-430035BAC40B-e1597742294818.png” name=”コギト先生” type=”l”] 操作の基本は時間をしっかり取って押さえておきましょう！[/voice]

私が第１時間目の授業で確認したことは以下です

[box class=”yellow_box” title=”第１時間目に学習すること” type=”simple”]

①楽器の選び方と演奏の仕方

②録音の仕方、再生、小節のカーソルの動かし方

③タイムライン（編集画面）の開き方と編集のしかた

④打ち込みの仕方

⑤データ保管の方法

[/box]

↓基本的なGarageBandの操作方法については以下の動画を参考に教えてくださいね。

曲の保管と共有の方法

[voice icon=”https://mujikurasu.com/wp-content/uploads/2020/08/0E33B023-B314-4C42-85E5-430035BAC40B-e1597742294818.png” name=”コギト先生” type=”l”] 曲のデータを生徒に配付したり、生徒の作成したものを提出させたい場合などは以下の方法「AirDrop」で！[/voice]

画面左上のMY SONG（または「白い紙」のアイコン）をタップすると上のような画面になり、編集する曲を選んだり、ファイルを共有（送信）できます。

授業の最後に先生にデータを送信する場合などは、ここから「共有」をタップして、AirDropで送信させます。

以上、授業１時間目で押さえておきたい操作方法でした。

[voice icon=”https://mujikurasu.com/wp-content/uploads/2020/08/necchusyou_face_girl2-e1597742057716.png” name=”新米教員” type=”r”]結構教えることあるわね…。[/voice]

[voice icon=”https://mujikurasu.com/wp-content/uploads/2020/08/0E33B023-B314-4C42-85E5-430035BAC40B-e1597742294818.png” name=”コギト先生” type=”l”] 実際にやりながら説明すればそんなに時間かからないですし、生徒もiPad触っているうちは飽きないですよ〜。[/voice]

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授業２時間目：創作のための予備知識を学ぶ

GarageBandの基本的な操作方法を覚えたところで、

さあ創作作業といきたいところですが、もう一つ学習しておくべきことがあります。

[voice icon=”https://mujikurasu.com/wp-content/uploads/2020/08/boy_03-e1598476306900.png” name=”男子” type=”r”]ていうか、ドラムってどうやってたたくの？８ビートって何？[/voice]

という生徒も少なくないはずです。

この授業で実際にドラムを叩くことはなくても、

[box class=”yellow_box” title=”” type=”simple”]

• ドラムセットの中の楽器の種類と名前（ハイハット、バスドラム、スネアドラム、タムタムなど）
• ８ビートとは？何の楽器をどのタイミングでたたく？
• フィルインとは？どんなパターンがある？

[/box]

このようなことを学習しておく必要がありますね。

[voice icon=”https://mujikurasu.com/wp-content/uploads/2020/08/0E33B023-B314-4C42-85E5-430035BAC40B-e1597742294818.png” name=”コギト先生” type=”l”] 創作はまず型をしっかり学んでからじゃないと難しいです。[/voice]

というわけで、ドラムについての基礎知識は必要不可欠。

「楽器の知識を得る」という意味では立派な音楽の勉強なので、楽しんで学習できれば良いですね。

以下、私の教えた内容を参考にしてみてください。

８ビートの基本パターンを理解

↓この動画が結構わかりやすかったので見せれば大体わかります。

↑まずはこの８ビートの基本系を理解して、ボディーパーカッションなどで生徒と練習してみましょう。

クィーンの『We will Rock you』はバスドラムとスネアの関係がわかりやすいですね。

そしてこの基本形

これをGarageBandで打ち込むと、

• 表の縦列が楽器の種類
• 表の横列が時間の流れ

になります。

実際に練習として生徒たちにもGarageBandで打ち込ませてみると良いです。

[voice icon=”https://mujikurasu.com/wp-content/uploads/2020/08/icon_business_woman02.png” name=”キビキビ先生” type=”r”]楽譜よりわかりやすい表示のされかただから、楽譜が苦手な子もこれなら大丈夫ね。[/voice]

この基本形

[aside type=”boader”]

• ハイハットは８分で刻んで（１、２、３、４、５、６、７、８）
• バスドラムは１と５のタイミングで基本入れる
• スネアドラムは３と７のタイミングで基本入れる

[/aside]

を覚えておけばあとは、

• ハイハットを裏打ち（１、３、５、７を入れない）にしたり
• バスドラムを足したり（６とか８に入れたりする）
• スネアドラムを無くしてみたり、前打音を入れてみたり
• １や５のあたりで他のシンバルを使ったり

という工夫を加えて、曲想を変化させながらドラムの創作をしていくことができるはず。

フィルインを理解

基本形を理解できたら、

次はフィルインについても説明しておきましょう。

[voice icon=”https://mujikurasu.com/wp-content/uploads/2020/08/icon_business_woman02.png” name=”キビキビ先生” type=”r”]「オカズ」とも呼ぶやつね！[/voice]

サビが始まる前にドラムが基本パターンから離れてドコドコと盛り上げるあの部分が「フィルイン」。

フィルインを実際に演奏するのは難しいですが、打ち込むのは簡単。

↑現実の演奏では無理なレベルで音をメチャクチャに詰め込みまくって打ち込んでみましたが、それでも全然聴ける。

打ち込みは演奏するタイミングがある程度固定されているので、

どれだけ適当に打ち込んでもタイミングがハマった打ち込みになります。

これがGarageBandの打ち込みでドラムパートを創作授業する最も良いところです。

[voice icon=”https://mujikurasu.com/wp-content/uploads/2020/08/necchusyou_face_girl2-e1597742057716.png” name=”新米教員” type=”r”]めちゃくちゃやっても何となくカタチになっちゃうとは…。音楽苦手な子にもハードルが下がってうれしいっ。[/voice]

その他、ドラム創作の参考になりそうなものに、こんなおもしろ動画もありました。

ゆるキャラがドラムを叩くというこの動画。

最初はゆるキャラらしくかわいい８ビートから始まるのですが、だんだんとすごいことに…。

他のパートは変わらなくても、ドラムパターンが変わると曲の印象がずいぶん変わることがわかると思います。

[voice icon=”https://mujikurasu.com/wp-content/uploads/2020/08/0E33B023-B314-4C42-85E5-430035BAC40B-e1597742294818.png” name=”コギト先生” type=”l”] 動画タイトルを紹介するだけでも生徒盛り上がってました。[/voice]

[aside type=”warning”]

[voice icon=”https://mujikurasu.com/wp-content/uploads/2020/08/0E33B023-B314-4C42-85E5-430035BAC40B-e1597742294818.png” name=”コギト先生” type=”l”]説明をする時は、GarageBandをテレビに映し出して実際に打ち込むところを見せると、わかりやすくなります！ [/voice]

↓iPad（ライトニングケーブル対応）の画面をテレビに映し出すには、このアダプタとHDMIケーブルがあれば簡単です（Appleの純正品を使用することをおすすめします）

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生徒の作品を鑑賞するときにも使えますね。

[/aside]

授業３時間目：iPadで創作１回目（準備と片付けのルール確認）

３時間目で、いよいよ創作を始めました。

初回は、かなりの確率でiPadの使用でトラブルがあり、

• iPadのバージョンが古くて曲が開けない
• AirDropの送受信ができない

など、いろいろアタフタとしてまいました…。

[aside type=”boader”]

• 必要台数より少し多めのiPadを準備しておく
• 授業で扱う操作一通りのことが生徒用のiPadでできるのか試しておく

[/aside]

このような対策をしておくと良いと思います

創作のデータを生徒へ配布

まずは教員がつくっておいた、

校歌のメロディだけ入ったプロジェクトファイルを生徒全員に送信します（AirDrop)。

方法は以下です。

先生（送信する）側の操作

○曲のデータのアイコンを長押しして「共有」をタップ。

「共有」は↓のようなマークで表示されている場合もあります（iPadのバージョンによって表示が違います）

○「曲の送信」と出たら（出ない場合もあります）「プロジェクト」をタップ。

○送信できる相手が表示されるので、相手のアイコンをタップすると、送信できます。

生徒（受信する）側の操作

データを受け入れる側では、「受け入れる」かどうか表示がでるので、

「受け入れる」をタップして、続いて「GarageBandで開く」ことを選択します。

これで、創作の準備は完了です。

[voice icon=”https://mujikurasu.com/wp-content/uploads/2020/08/0E33B023-B314-4C42-85E5-430035BAC40B-e1597742294818.png” name=”コギト先生” type=”l”]生徒に作品を提出させたい時は、生徒が送信、先生が受信すればいいわけです。 [/voice]

ドラムパートを作ってみる

この後は実際にドラムパートを打ち込んでみます。

まずは、ハイハットシンバルを１小節に８つ打ち込んでみる（刻み）、とか、

バスドラムを１拍目と３拍目に入れてみる、など、

全員が同じものを作ってみると、ちゃんと生徒が操作ができているかわかります。

先ほど紹介した

↑これを一旦全員に打ち込ませてみましょう。

生徒がしっかり操作できていれば、創作開始。

８ビートの基本形を自分で１小節作ってみて、先生に見せに来る。OKならその１小節をコピー＆ペーストして８小節に貼り付け。こんな感じで進めていきます（後述）

[voice icon=”https://mujikurasu.com/wp-content/uploads/2020/08/0E33B023-B314-4C42-85E5-430035BAC40B-e1597742294818.png” name=”コギト先生” type=”l”]先生があちこちに呼ばれると大変なので、質問や見せにくる生徒は先生のところまで来る、みたいなルールを決めておくのがオススメです。[/voice]

初回は時間に余裕をもって終わる

最初の時間は準備と片付けの手順を説明しておくことも肝心。

先生も生徒もiPadの扱いに慣れていないので、準備や片付けはバタバタになります。

次回からの授業がスムーズにできるように、

創作の最初の授業で生徒に「準備片付け」のルールを教え込んでおきましょう。

[voice icon=”https://mujikurasu.com/wp-content/uploads/2020/08/necchusyou_face_girl2-e1597742057716.png” name=”新米教員” type=”r”]授業終わるのが遅くなったり、生徒全員のiPadの後片付けとかするの嫌だもんね…[/voice]

授業４時間目〜：創作をすすめる（生徒のサポート）

[voice icon=”https://mujikurasu.com/wp-content/uploads/2020/08/0E33B023-B314-4C42-85E5-430035BAC40B-e1597742294818.png” name=”コギト先生” type=”l”] 創作が軌道に乗って楽になります。飛んでくる質問の球を次々打ち返すだけ。[/voice]

授業が軌道に乗り、生徒が自分で打ち込みを始めたら、

あとは

[voice icon=”https://mujikurasu.com/wp-content/uploads/2020/08/boy_02-e1598476585416.png” name=”男子” type=”r”]えー、タターンタってリズムはどうやってうちこむの？[/voice]

[voice icon=”https://mujikurasu.com/wp-content/uploads/2020/08/boy_03-e1598476306900.png” name=”男子” type=”r”]これどうやって元に戻すんですかー！？[/voice]

という生徒の質問アンド発言に次々に対応していって、創作のサポートにまわります。

生徒の質問に全て答えている時間がないので、

わからない事があったらすぐに聞くのではなくてまずは自分でいろいろ試してみる、とか、チーム組んで教え合うっていう風に指示しておくのも良いやり方ですね。

そして

創作の時間はなるべく多くとってあげたいですね。

[voice icon=”https://mujikurasu.com/wp-content/uploads/2020/08/0E33B023-B314-4C42-85E5-430035BAC40B-e1597742294818.png” name=”コギト先生” type=”l”] 私も作曲の専攻だったのでわかりますが、創作は基本的に○時間でできる、といったものではないんです。[/voice]

とはいえ、限られた授業数である程度の完成をさせ、評価もしなければならないので、

各生徒の進み具合を確認するためにこんな方法を取っていました。

[box class=”yellow_box” title=”” type=”simple”]

1. まずは基本の８ビート、１６ビートなどを１小節作って先生に見せる
2. OKもらったら基本の１小節をコピーしてセクション（８小節とか）全体にペーストする
3. 次のセクションの基本形を１小節作る→先生に見せる→コピー、の繰り返し
4. 全体が一旦完成
5. 小節頭の音にシンバルをつけたり、フィルインをつける部分を考えたりして装飾
6. 完成したら教員に見せる

[/box]

↑以上のような創作のスタンダードな手順を示してあげると、提出間際になって全然できていない生徒がいることが発覚！みたいなことを防げますよ。

サクサク進めちゃう子と全然進まない子の差も出てきてしまいうことも結構あるので、

全員が曲の全てを完成、ではなく、「一番までは全員完成させるのが最低ライン」などと決めておくのもよいですね。

[voice icon=”https://mujikurasu.com/wp-content/uploads/2020/08/0E33B023-B314-4C42-85E5-430035BAC40B-e1597742294818.png” name=”コギト先生” type=”l”]遅い子はなんとか一番だけ仕上げる。できる子は全曲仕上げて細部をもっと磨く。とか差があって全然OKです。 [/voice]

単元のまとめ：創作を聴き合う・課題提出

[voice icon=”https://mujikurasu.com/wp-content/uploads/2020/08/0E33B023-B314-4C42-85E5-430035BAC40B-e1597742294818.png” name=”コギト先生” type=”l”] 創作が終わったら、グループやクラスでできたものを聴き合います。[/voice]

他の人がどんなものを作ったか、生徒は興味津々です。

[voice icon=”https://mujikurasu.com/wp-content/uploads/2020/08/0E33B023-B314-4C42-85E5-430035BAC40B-e1597742294818.png” name=”コギト先生” type=”l”] 自分も同じ条件で創作をしているので、自分が作ったものと比べる事で、分析的に音楽を鑑賞することにもつながります。大事にしたい時間ですね。[/voice]

自分の作ったものを他の人にむけて発表するのはとてもドキドキしますよね。

昔、私が作曲を学んでいた時の先生が、

[voice icon=”https://mujikurasu.com/wp-content/uploads/2021/01/man_51-e1611266070898.png” name=”作曲の先生” type=”r”]自分が創作したものを人に聴かせるのって、自分の日記見せてるみたいに恥ずかしい。[/voice]

と言っていたことを思い出します。

生徒たちが一生懸命に作った曲、教師としては一旦は暖かく、肯定的に受け止めてあげたいところです。

[ad1]

まとめ　iPadのGarageBandは創作の授業に大活躍する！

iPadのGarageBandを使って「校歌のドラムパートを創作する」授業を紹介しました。

[voice icon=”https://mujikurasu.com/wp-content/uploads/2020/08/0E33B023-B314-4C42-85E5-430035BAC40B-e1597742294818.png” name=”コギト先生” type=”l”]少しでも参考になれば幸いです！ [/voice]

授業を行ってみての正直な感想は、

[voice icon=”https://mujikurasu.com/wp-content/uploads/2020/08/0E33B023-B314-4C42-85E5-430035BAC40B-e1597742294818.png” name=”コギト先生” type=”l”]iPadを使えばかなり簡単に創作の授業がすすむ！ [/voice]

ということです。

iPadのGarageBandを使って創作をすれば、

ので、今までのような楽器とワークシートを使ったものより、とても簡単に創作の活動が進められます。

今回の記事を参考にiPadで創作、試してみてください！

↓授業で配れる！GarageBandの使い方プリント↓

ルビ付きでわかりやすい！

教材をダウンロード

↓ソングメーカーを使った創作授業「サウンドロゴを作ろう！」↓

かんたんに音楽創作の授業！

教材をダウンロード

[aside]

[voice icon=”https://mujikurasu.com/wp-content/uploads/2020/08/0E33B023-B314-4C42-85E5-430035BAC40B-e1597742294818.png” name=”コギト先生” type=”l”]iPadは先生の個人持ちもおすすめです！ [/voice]

iPadは授業だけでなく、教材作り、仕事、プライベート、いろんなところで活躍します。

iPadを個人持ちして仕事をすると本当に便利で、生活の持ち物がiPad一枚でOKなレベル！

↓音楽教員がiPadを活用を活用するとこんなに便利！という話は以下

【授業の準備が半分に！？】音楽教員がiPad Pro 12.9インチを使ったら便利すぎたという話

↓iPadを購入したら揃えておきたいアクセサリや周辺機器についての記事はこちら

【完全解説！】音楽教員におすすめのiPadアクセサリ・周辺機器１２選

↓「iPadを最安値で購入したい！」という方に読んでおいてほしい記事です

【教職員割引が一番じゃない！？】教員が最も安くiPadを買う方法（価格徹底比較）

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関連記事です↓

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創作の授業について知りたい方はこちらの記事も参考にしてください

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今回は以上です！

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[voice icon=”https://mujikurasu.com/wp-content/uploads/2020/08/0E33B023-B314-4C42-85E5-430035BAC40B-e1597742294818.png” name=”コギト先生” type=”l”]iPadのGarageBandを使って創作の授業を実際にやってみました！ [/voice]

GarageBandというアプリ、

GarageBand

Apple無料posted withアプリーチ

GarageBandを使うと、

こんなメリットがあります。

[voice icon=”https://mujikurasu.com/wp-content/uploads/2020/08/0E33B023-B314-4C42-85E5-430035BAC40B-e1597742294818.png” name=”コギト先生” type=”l”] 機器の操作が楽しいので、楽しく長時間授業が進められます！[/voice]

詳しいメリットや簡単な使いかたについては以下の記事を参考にしてください↓↓

GarageBandを音楽の授業での使い方とメリット紹介

そして今回の記事では、

「校歌にドラムを創作しよう！」という題材の授業を,

元作曲専攻、高校時代はバンドで打ち込みもやっていた、コギトが紹介します。

この適当に作った校歌で解説します。

校歌のメロディを教員が録音したものに生徒がドラムパートをつけると、

例えばこんな感じになります。

ポップスに興味のある生徒は食いつきそうな課題ですね！

[voice icon=”https://mujikurasu.com/wp-content/uploads/2020/08/necchusyou_face_girl2-e1597742057716.png” name=”新米教員” type=”r”]こんなの生徒に作らせられるかしら…。[/voice]

こんな風に不安に思われるかたもいるかもしれませんが、大丈夫。

結構適当に打ち込んでも大丈夫なんです。

今回は上のような創作を授業で行うための記事の第一弾「準備編」になります。

↓この動画で簡単に使い方を知ってから記事を読むと理解が速いです。

では解説していきます！

↓GarageBand関連記事です。

【音楽創作授業の決定版】サウンドロゴを作ろう！授業ネタ

GarageBand（ガレージバンド）の使い方プリント！【ICT活用した音楽授業に！】

音楽授業のネタや仕事術をブログやnote、Twitterで発信中です！

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歌のパートを打ち込んで教材の準備

生徒が作る部分は校歌の「ドラムパート」です。

歌のパートを先生の方で打ち込んでおくことがやるべき準備になります。

この準備をしておき、

歌のパートを打ち込んだ「プロジェクトファイル」（編集用のデータ）を生徒にAirDropという機能で送信・配布すれば、

生徒は歌パートが打ち込まれている状態からドラムパートを創作できます。

プロジェクトファイルを作る

まずは「このiPad内」を選んで、「GarageBand」をタップします。

（iPadの中にデータを保存することになります）

「書類を作成」を押すと、新しいプロジェクトファイル（曲のデータ）を作っていくことができます。

楽器を選ぶ（後から変更可能）

この画面で楽器を選ぶことができます。

とりあえずここでは無難にキーボードを。

「ソングセクション」を作って曲の長さを決めておく

[voice icon=”https://mujikurasu.com/wp-content/uploads/2020/08/0E33B023-B314-4C42-85E5-430035BAC40B-e1597742294818.png” name=”コギト先生” type=”l”] この辺が少しややこしいところなのでGarageBand初心者の方は飛ばさずに読んでください！[/voice]

GarageBandでの録音は基本的に、細切れに行うというスタンスです（ここ大事）

例えば私の作った校歌の場合、

[aside type=”boader”]

前奏４小節

歌前半８小節

歌後半８小節

[/aside]

という曲の構成なので、

[box class=”yellow_box” title=”” type=”simple”]

セクションA　４小節

セクションB　８小節

セクションC　８小節

[/box]

という風に曲の全体を部門ごとに区切って考えるのが「ソングセクション」の考え方。

[voice icon=”https://mujikurasu.com/wp-content/uploads/2020/08/0E33B023-B314-4C42-85E5-430035BAC40B-e1597742294818.png” name=”コギト先生” type=”l”]曲に「練習番号」をつける感覚に近いです！ [/voice]

細切れにしておくと、セクションBだけ録音し直し、という部分的な編集がやりやすいという良いところがあります。

↑小節のタイムラインの右端の「＋」のマークをタップすると「ソングセクション」がいじれます。

• セクションを追加したり（「追加」をタップ）
• セクションの小節数を変えたり（「ⓘ」をタップして変更）
• セクションの順番を変えたり、消したり（「編集」をタップするとできます）

これを使って、セクションを最初に作ってしまいましょう。

セクションを決めたら、録音・編集したいセクションを選べば、選んだセクションの録音・編集だけができるようになります。

ソングセクション欄で「すべてのセクション」を選択すると、曲全体の録音もできるようになります。

[voice icon=”https://mujikurasu.com/wp-content/uploads/2020/08/0E33B023-B314-4C42-85E5-430035BAC40B-e1597742294818.png” name=”コギト先生” type=”l”]とりあえずこの部分の操作を動画で！ [/voice]

楽器を選んで演奏モードにして、校歌の歌パートを録音

ソングセクションを設定したら、

のボタンで楽器を選ぶ画面に戻ります。

キーボードの楽器を選んで校歌の歌パートを録音していきましょう。

実際に歌のパートを演奏できる人はこの画面から「録音ボタン（赤い丸）」を押せば１小節の前カウントが入った後で録音ができます。

ゆっくり録音したい場合や拍子が４拍子以外の場合は、録音前に画面右上の

のマークからテンポや拍子の変更をしてください。（ゆっくり録音しても後から速くできます）

打ち込み＆修正・編集

画面左上の

のマークを押せばタイムラインの画面に移ります。

音の入り方が楽器ごとにわかり、簡易楽譜のようになっていてわかりやすいですね↓

「すべてのセクション」を選択していると、上のような表示になっています。

セクション分けした部分が区切られて独立しているため、

セクションごとに編集したり、セクションをコピーして繰り返しを作ったり、削除したりできます。

↑緑のセクションの部分をトントンと２回タップすると、カット、コピー、編集などのコマンドが出てきます。

このコマンドの中の「編集」を押すと、一つ一つの音を打ち込んだり編集できるモードになります。（ステップ録音）

打ち込み・編集は左上の鉛筆のマークを

この状態に変えると編集が可能になります。

[voice icon=”https://mujikurasu.com/wp-content/uploads/2020/08/0E33B023-B314-4C42-85E5-430035BAC40B-e1597742294818.png” name=”コギト先生” type=”l”] 実際に生徒がドラムパートを打ち込む時もこの画面を使うことが多いです！[/voice]

校歌を録音したときの弾き間違いを修正できますよ。

生徒もドラムパートの創作でこの画面を使うことになるので、いろいろ触って操作方法について理解しておくと、生徒に教える時に楽になります。

これで準備は完了です。

こんな感じになりました。

まとめ　授業へ向けて

[voice icon=”https://mujikurasu.com/wp-content/uploads/2020/08/0E33B023-B314-4C42-85E5-430035BAC40B-e1597742294818.png” name=”コギト先生” type=”l”] GarageBandの使い方、わかってきましたか？[/voice]

そんなに難しくなかったのではないかと思いますがいかがですか？

作成できた「校歌のメロディ」データをAirDropで授業中に生徒たちに送信すれば、

そこにドラムパートを生徒がつけていく、という授業ができます。

送信の仕方や、授業の流れについては、次の「②授業編」の記事で紹介しています↓

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ところで生徒はいきなりドラムパートと言われても、

[voice icon=”https://mujikurasu.com/wp-content/uploads/2020/08/boy_03-e1598476306900.png” name=”男子” type=”r”]ドラムって…、どうやって叩くの？[/voice]

と基本的な知識がない生徒もいるので、

iPadで編集を始める前に、ドラムの学習として、ドラムの８ビートの叩き方、フィルインのパターンなどを手と足を使って学習することを、創作の予備学習としてやっておくと良いかもしれません。

このシリーズの動画が参考になりましたので参考にしてください。

参考になれば幸いです！

GarageBandを使った授業例です！

↓ソングメーカーを使った創作授業「サウンドロゴを作ろう！」↓

かんたんに音楽創作の授業！

教材をダウンロード

授業で配れる、GarageBandの使い方プリントです！

↓授業で配れる！GarageBandの使い方プリント↓

ルビ付きでわかりやすい！

教材をダウンロード

[voice icon=”https://mujikurasu.com/wp-content/uploads/2020/08/0E33B023-B314-4C42-85E5-430035BAC40B-e1597742294818.png” name=”コギト先生” type=”l”]またiPadは先生の個人持ちもおすすめします！ [/voice]

iPadは授業だけでなく、教材作り、仕事、プライベート、いろんなところで活躍します。

iPadを個人持ちして仕事をすると本当に便利で、生活の持ち物がiPad一枚でOKなレベル！

↓音楽教員がiPadを活用を活用するとこんなに便利！という話は以下

【授業の準備が半分に！？】音楽教員がiPad Pro 12.9インチを使ったら便利すぎたという話

↓iPadを購入したら揃えておきたいアクセサリや周辺機器についての記事はこちら

【完全解説！】音楽教員におすすめのiPadアクセサリ・周辺機器１２選

↓「iPadを最安値で購入したい！」という方に読んでおいてほしい記事です

【教職員割引が一番じゃない！？】教員が最も安くiPadを買う方法（価格徹底比較）

今回は以上です！

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GIGAスクール構想で生徒にもPCやクロームブック、タブレットが配備。

[voice icon=”https://mujikurasu.com/wp-content/uploads/2020/08/0E33B023-B314-4C42-85E5-430035BAC40B-e1597742294818.png” name=”コギト先生” type=”l”]音楽の授業でもiPad使ってみませんか？生徒も楽しくやってくれますよ！ [/voice]

音楽の授業でiPadを使うとなったら、定番はこのアプリ。

GarageBand（ガレージバンド）です。

GarageBand

Apple無料posted withアプリーチ

iPadやiPhoneに標準でインストールされている無料アプリですが、音楽の演奏や録音を簡単に楽しめる、音楽の授業でかなり使い道があるツールです。

[voice icon=”https://mujikurasu.com/wp-content/uploads/2020/08/0E33B023-B314-4C42-85E5-430035BAC40B-e1597742294818.png” name=”コギト先生” type=”l”] 演奏できたり、録音、打ち込みなど作曲も簡単にできます。[/voice]

今回の記事では、

について紹介しています！

[voice icon=”https://mujikurasu.com/wp-content/uploads/2020/12/obasan4-e1606944434663.png” name=”先輩教員” type=”r”]私にもGarageBand使えるかしら…？歌はオンチじゃないけど機械オンチなの…[/voice]

GarageBandを触ってみるとかなり「直感的な操作が可能」であることがわかります。

この記事を読めば大体の使い方がわかります！

[voice icon=”https://mujikurasu.com/wp-content/uploads/2020/08/0E33B023-B314-4C42-85E5-430035BAC40B-e1597742294818.png” name=”コギト先生” type=”l”]記事の最後には、「３分半でわかる、GarageBandの使い方」動画もありますので最後までご覧ください！

[/voice]

授業で配れる「GarageBandの使い方プリント」をダウンロードできます↓

GarageBand（ガレージバンド）の使い方プリント！【ICT活用した音楽授業に！】

GarageBandを使った創作授業の例も紹介中ですので参考にしてください！

【音楽創作授業の決定版】サウンドロゴを作ろう！授業ネタ

GarageBandで校歌にドラムをつけよう①【準備編】

GarageBandで校歌にドラムをつけよう②【授業編】

音楽授業のネタや仕事術をブログやnote、Twitterで発信中です！

GarageBand（iPadOS版）でできること

[voice icon=”https://mujikurasu.com/wp-content/uploads/2020/08/0E33B023-B314-4C42-85E5-430035BAC40B-e1597742294818.png” name=”コギト先生” type=”l”] 音楽の授業で便利なのはこんな点です！[/voice]

GarageBandを使って授業で演奏をするくらいならすぐに生徒たちも使えるようになります。

①楽器の演奏ができる

色々な楽器をiPadさえあれば擬似的に演奏することができ、音楽授業のこんな場面で便利です。

音楽の鑑賞に出てくるフレーズをちょっと鍵盤で弾かせて理解させたい、

と思う時がよくあります。

そのために楽器を人数分準備したりするのも大変ですが、

iPadが用意できればGarageBandで簡単に弾いてみることができます。

[voice icon=”https://mujikurasu.com/wp-content/uploads/2020/08/0E33B023-B314-4C42-85E5-430035BAC40B-e1597742294818.png” name=”コギト先生” type=”l”]欲を言うなら音名付きの鍵盤があれば最高ですけど。 [/voice]

また、ギターやドラム、ストリングスに民族楽器まで幅広い楽器の演奏が擬似的に体験できるので、楽器自体の学習にも一役買います。

↑ピアノの鍵盤を弾いたり、

↑ドラムもタップして叩けます

↑ギターのコードも鳴らせます。

[aside type=”boader”]

●和楽器「箏」の演奏も体験できる！

中学校で必修の「和楽器」ですが、

GarageBandでは琴の音色も無料でダウンロードできます！

https://twitter.com/PIANISTTEACHERC/status/1350228009177935872?s=20

琴を授業で一人１台用意するのは難しいので、練習は生徒数名に１台という形で行っている学校が多いと思います。

GarageBandを使えば、実物の琴を使っていない待ちの生徒にはiPadで練習させたり、

音取りがしっかりできているかどうか、

iPad上で演奏したものをAirDropで先生に提出させて評価する、

ということもできそうなので、和楽器で琴を行う中学校ではGarageBandはとても便利なツールになりますね！

ダウンロードする方法は、

楽器の種類を選ぶ画面から「その他のサウンド」を選択し、

「日本の伝統楽器」を選択して「入手」をタップするとダウンロードできます。→「完了」をタップ。

楽器の一覧に「koto」が追加されるのでタップすれば使えますよ！

その他、Drumのセットの中には「Taiko Drums」という和太鼓の音源もあります。

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②演奏しながら録音できる

↑演奏を録音する前にカウントをさせることもできます。

• タブレット上の鍵盤を弾きながら
• 映し出されるドラムセットを実際に叩きながら

録音をすることができます！（「リアルタイム録音」といいます）

赤い丸の「録音（REC)」ボタンを押すと、カウントが１小節分あり、その後録音になります。

[voice icon=”https://mujikurasu.com/wp-content/uploads/2020/08/0E33B023-B314-4C42-85E5-430035BAC40B-e1597742294818.png” name=”コギト先生” type=”l”] カウントを消したり、テンポ・キー・拍子を変えることも自在です！[/voice]

③録音した音の編集・修正が簡単

演奏した後に編集もできます。

[box class=”yellow_box” title=”” type=”simple”]

• 間違えた音を消したり
• 音の伸ばす長さを変えたり
• 一部分をカットしたり、
• 部分を切り取ってコピーしてはりつけたり

[/box]

このような編集が簡単にできます。

④打ち込みで曲を作ることができる

↑ドラムの打ち込み画面(16ビートにしてみました）。表を埋めていくように打ち込みができるのはデジタルならでは。

ドラムなどの録音はリアルタイムで録音するのが難しいので、

一つずつ音を打ち込で入力することができます。

[voice icon=”https://mujikurasu.com/wp-content/uploads/2020/08/0E33B023-B314-4C42-85E5-430035BAC40B-e1597742294818.png” name=”コギト先生” type=”l”]演奏の技術がなくてもコツコツ作っていけるし、音の重なりとかつながりも目に見えてわかりやすいです！[/voice]

録音や編集を生徒にさせたい場合、レベルが高そうに見えますが、

GarageBandでやると楽譜が出てこないので、

楽譜がわからなくても創作を進めることができるのがとてもいい点。

[voice icon=”https://mujikurasu.com/wp-content/uploads/2020/08/0E33B023-B314-4C42-85E5-430035BAC40B-e1597742294818.png” name=”コギト先生” type=”l”]創作すること以外のハードル（楽譜読む・書く）がなくなっていいです！ [/voice]

創作の授業ではこの機能が大活躍してくれそうです。

GarageBandで校歌にドラムをつけよう①【準備編】

GarageBandで校歌にドラムをつけよう②【授業編】

まとめ（GarageBand初めての使い方動画解説）

[voice icon=”https://mujikurasu.com/wp-content/uploads/2020/08/0E33B023-B314-4C42-85E5-430035BAC40B-e1597742294818.png” name=”コギト先生” type=”l”]ここまで紹介したGarageBandの使い方をまとめて動画にしてみました！[/voice]

始めてGarageBandを触る人のために作成した、「３分半でわかるGarageBandの使い方動画」です↓

[voice icon=”https://mujikurasu.com/wp-content/uploads/2020/08/0E33B023-B314-4C42-85E5-430035BAC40B-e1597742294818.png” name=”コギト先生” type=”l”] 実際に触ってみないとわからないところもあるので、やってみてくださいね！[/voice]

授業でA3用紙１枚で配れる「ガレージバンドの使い方プリント」がこちらからダウンロードできます！

↓授業で配れる！GarageBandの使い方プリント↓

ルビ付きでわかりやすい！

教材をダウンロード

また、ソングメーカーやGarageBandを使った創作授業ネタ「サウンドロゴを作ろう！」もダウンロードできます！

↓ソングメーカーを使った創作授業「サウンドロゴを作ろう！」↓

かんたんに音楽創作の授業！

教材をダウンロード

是非使ってみてください！

GarageBandを使った創作の授業例も紹介しています↓↓

この記事で紹介した操作を使って、「校歌にドラムパートを創作しよう」という授業の紹介記事を元作曲専攻卒のコギトが解説しています！

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[voice icon=”https://mujikurasu.com/wp-content/uploads/2020/08/0E33B023-B314-4C42-85E5-430035BAC40B-e1597742294818.png” name=”コギト先生” type=”l”]またiPadは先生の個人持ちもおすすめします！ [/voice]

iPadは授業だけでなく、教材作り、仕事、プライベート、いろんなところで活躍します。

iPadを個人持ちして仕事をすると本当に便利で、生活の持ち物がiPad一枚でOKなレベル！

↓音楽教員がiPadを活用を活用するとこんなに便利！という話は以下

【授業の準備が半分に！？】音楽教員がiPad Pro 12.9インチを使ったら便利すぎたという話

↓iPadを購入したら揃えておきたいアクセサリや周辺機器についての記事はこちら

【完全解説！】音楽教員におすすめのiPadアクセサリ・周辺機器１２選

↓「iPadを最安値で購入したい！」という方に読んでおいてほしい記事です

【教職員割引が一番じゃない！？】教員が最も安くiPadを買う方法（価格徹底比較）

参考になれば幸いです！

では今回は以上です！

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